探討Morris水迷宮測試指標/評價指標

雖然文獻中提到了紛繁復雜的評價指標，但對這些指標并沒有進行很好的特征化和準則化。例如，游泳速度明顯是運動能力的指標，路徑長度又受游泳速度和游泳時間（潛伏期）的雙重影響，理論上不應該是判斷認知能力的很好指標。所以，對各項指標所反映的行為性質需要進行探討，解釋這些指標時要慎重。單用潛伏期作為指標并不能提供有關空間學習的足夠信息，因為游泳速度快也并非意味著學習效率就高，記憶能力就好。

參數定義準則：

1.總路程（總活動度）即實驗動物總的運動路程：與動物自身的游泳速度直接相關，在相同的時間內，只反映動物的游泳速度的快慢；即路程越長，反映了動物的游泳速度越快。

2.總時間：開始錄像到錄像結束的總觀察時間，即為單次的訓練時間，一般現在為60s。

3.平均速度：總路程/總時間，從中可以看出動物游泳速度的個體差異來，動物的潛伏期和游泳速度有一定的關系；

4.上臺時間（潛伏期）：指實驗動物每次入水后第一次成功找到站臺所需的時間；成功上臺是指在臺上逗留時間超過5～10秒鐘（可自己定義），如果逗留時間不足5～10秒，則不算上臺，潛伏期時間即為訓練時間；

潛伏期是morris水迷宮一個很重要的參照指標，它的時間長短也代表著動物空間學習記憶能力的好壞，潛伏期短，預示著動物的學習記憶能力好；但是和動物自身的游泳速度有關，比如有的正常大鼠游泳速度慢些，所以潛伏期比癡呆組動物還長，另外，某些動物放入水中后會左右觀望打圈，或者原地不動確定方向后直接游到臺上，出現這種現象，說明動物記憶力好，這個現象是很重要的，如果在治療組動物發現這種情況，是非常好的。但是由于動物原地不動，這個時候潛伏期的時間可能會長，所以潛伏期并不能作為判斷記憶力好壞的最終指標。

5.上臺前路程：指實驗動物在第一次成功上臺前所運動的路程；與潛伏期時間相關，潛伏期時間越長，上臺前路程也就越大；二者之間呈正相關系，所以也間接反映了潛伏期時間的長短，也可以看做是評定動物記憶力好壞的指標之一。

6.上臺前平均速度：上臺前路程/上臺時間；從中可以看出動物游泳速度的個體差異來，動物的潛伏期和游泳速度有一定的關系；

7.象限活動指數

第一象限活動路程：實驗動物在第一象限所活動的距離之和；

第一象限活動時間：實驗動物在第一象限運動的時間之和；

第二象限活動路程：實驗動物在第二象限所活動的距離之和；

第二象限活動時間：實驗動物在第二象限運動的時間之和；

第三象限活動路程：實驗動物在第三象限所活動的距離之和；

由于站臺一般都放置在第三象限，在這個象限活動的路程越長，反映了動物的空間記憶能力比較好；

第三象限活動時間：實驗動物在第三象限運動的時間之和；

由于站臺一般都放置在第三象限，在這個象限活動的時間越長，反映了動物的空間記憶能力比較好；

第四象限活動路程：實驗動物在第四象限所活動的距離之和；

第四象限活動時間：實驗動物在第四象限運動的時間之和；

中心活動路程：實驗動物在水池中心區域內活動的距離之和；

嚙齒類動物游泳有繞邊性和邊緣性，而站臺是在遠離周邊靠近水池中心的，如果動物改變了游泳路線在水池中心區域內活動的路程長的話，反映其空間記憶能力好。

中心活動時間：實驗動物在水池中心區域內活動的時間之和；

嚙齒類動物游泳有繞邊性和邊緣性，而站臺是在遠離周邊靠近水池中心的，如果動物改變了游泳路線在水池中心區域內活動的時間長的話，反映其空間記憶能力好。

周圍活動路程：實驗動物在水池周邊區域內活動的距離之和；

嚙齒類動物游泳有繞邊性和邊緣性，而站臺是在遠離周邊靠近水池中心的，如果動物在水池周邊區域內活動的路程長的話，反映其空間記憶能力差。

周圍活動時間：實驗動物在水池周邊區域內活動的時間之和；

嚙齒類動物游泳有繞邊性和邊緣性，而站臺是在遠離周邊靠近水池中心的，如果動物在水池周邊區域內活動的時間長的話，反映其空間記憶能力差。

站臺周圍范圍I活動路程： 實驗動物在站臺周邊區域I內活動的距離之和；

站臺周圍范圍I活動時間：實驗動物在站臺周邊區域I內活動的時間之和；

站臺周圍范圍II活動路程：實驗動物在站臺周邊區域II內活動的距離之和；

站臺周圍范圍II活動時間：實驗動物在站臺周邊區域II內活動的時間之和；

站臺周圍范圍III活動路程：實驗動物在站臺周邊區域III內活動的距離之和；

站臺周圍范圍III活動時間：實驗動物在站臺周邊區域III內活動的時間之和；

站臺周圍范圍IV活動路程：實驗動物在站臺周邊區域IV內活動的距離之和；

站臺周圍范圍IV活動時間：實驗動物在站臺周邊區域IV內活動的時間之和；

在站臺周圍范圍活動的路程和時間越長，反映了動物的空間記憶能力好。

站臺穿越次數：指在撤去平臺后，在一定的時間內，實驗動物穿越原站臺位置的次數。（穿越一次指進出站臺區域各一次）；

在一定的時間內，動物穿越原站臺位置的次數越多，說明其空間學習記憶能力越好。

初始角(弧度)：指在將實驗動物放入水池后，動物的運動軌跡的起始點的切線與起始點和站臺中心連線之間的夾角；

如果初始角的角度越小，說明動物記得站臺的位置，直接向站臺方向游，反映空間學習記憶能力比較好。

入水點象限：實驗動物入水時所處的象限；

8.搜索策略：

（1）直線式：以實驗動物入水點與站臺中心連線為中軸，如果動物的所有運動軌跡與中軸的距離不超過半徑的15%，且在該區域中運動的時間至少占總運動時間的70%則認為實驗動物此次運動為直線式策略。

（2）趨向式：與直線式較相似，以實驗動物入水點與站臺中心連線為中軸，如果動物的所有運動軌跡與中軸的距離不超過半徑的50%，且在該區域中運動的時間至少占總運動時間的70%則認為實驗動物此次運動為趨向式策略。

（3）邊緣式：以實驗動物運動區域中心為圓心，取半徑的75%做圓，如果動物70%以上的時間均在該圓外活動，則認為實驗動物此次的運動為邊緣式策略。

（4）隨機式：若實驗動物的運動策略與以上三種不同則認為實驗動物此次運動為隨機式策略。

搜索策略和趨觸性是衡量動物分析判斷能力和解決問題能力的兩個指標。大鼠尋找平臺的方式大致可分為四種：邊緣式、隨機式、趨向式及直線式。不同的搜索方式代表大鼠以不同的策略尋找平臺，正常動物的搜索策略隨著訓練次數的增加而呈現“邊緣式→隨機式→趨向式→直線式”的變化規律。癡呆動物的搜索策略會發生異常變化。比如只有邊緣式→隨機式，或者隨機式→邊緣式，趨向式和直線式比較少見。

    直線式                       趨向式                     邊緣式